TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO:APRENDENDO E ENSINANDO COM

     AS  TIC- 100 HORAS

      E.M.LUIZA GOMES DA SILVA

      ATIVIDADE 4.2

      FORMADORA:MARIA JENÚZIA

      EQUIPE:BEVÂNIA  TAMEIRÃO

                    DAZIANE GIRLENE

                    ILKA FABIANA

                    MARIA DAS DORES

   Produtos e objetos do portal do professor

  

        Compreende-se que os  professores devem adequar a prática pedagógica integrando as mídias ,é fundamental que diferentes recursos sejam utilizados na escola,como o texto escrito, comunicação oral, a escrita,hipertextual e multimídia.

         Diante de muitas mudanças  que  a sociedade vem enfrentando  faz-se  necessário que ofereçamos diariamente aos nossos jovens  e crianças uma visão cultural capaz de capacitá-los  tendo acesso aos objetos que se faz presentes como vídeo,rádio, jornal, celular e internet. E a escola eve cumprir o papel de formadora do novo cidadão e as políticas  públicas devem preocuparem  em oferecer formação continuada para os professores. E a luta é  para que nossas crianças se tornem utilizadoras dessas  Tecnologias de Informação e Comunicação tornando-as criativas e críticas para um desempenho promissor no ensino -aprendizagem. 

ESCOLA MUNICIPAL LUÍZA GOMES DA SILVA

Projeto

Mudanças de hábitos no consumo de energia

Olhosd’água-MG, Outubro de 2012

Projeto

Mudanças de hábitos no consumo de energia

APRESENTAÇÃO DO PROJETO

Meses: outubro, novembro e dezembro

Tema: Energia recurso de vida

Título:Mudanças de hábitos no consumo de energia

Publico alvo: 43 alunos da Educação Infantil e do 1º ao 5º ano da

Escola Municipal Luíza Gomes da Silva

Duração: 3 meses

Coordenação: Jenúzia

Professores:

Bevânia de Fátima  Costa Tameirão

Daziane Girlene santos

Ilka Fabiana Vieira

Maria das Dores Pereira Soares

  

Parceiros:

CEMIG, Professores, Alunos e Pais

Apresentação

  Diante de muitas necessidades que o planeta vem enfrentando propomos um trabalho coletivo com  os alunos da Escola Municipal Luíza Gomes da Sida comunidades de Olhos  d’ Água .

   Pretende-se com o projeto uma reflexão  sobre a importância da energia na nossa vida e sobre nossa responsabilidade em, utilizá-la de modo sustentável.E para isso oferecemos uma série de sugestões de como usar a eletricidade com segurança e sem desperdício.

Justificativa:

Este trabalho se justifica por trazer uma reflexão sobre a importância da energia na nossa vida e sobre nossa responsabilidade em utilizá-la de modo sustentável,esclarecendo a sociedade sobre os impactos financeiros nas tarifas de energia  elétrica decorrentes do consumo irregular e do desvio de energia.

Objetivos:

Geral: 

Sensibilizar a população para o consumo consciente de energia elétrica envolvendo a questão ambiental.

 Específicos:

·        Envolver os alunos nas atividades ao combate e desperdício de energia.

·        Promover uma coleta seletiva para que o aluno separe o lixo e faça a reciclagem

·        Reduzir o consumo de energia elétrica nas escolas diferenciando consumo consciente de desperdício

·        Identificar as principais causas do desperdício de energia elétrica na escola e os riscos causados pelo choque.

Ações:

·       Trabalho com texto informativo.

·       Fazer cartazes.

·       Criação de situaçoes problemas.

·       Pesquisa de campo.

·       Apresentação de gráficos e tabela .

·       Criando paródias.

·       Produzindo  textos.

·       Assistindo vídeos com imagens reais que retratam as consequencias do desperdício de energia.

·       Criando mascote sobre o tema.

·       Trabalho com jogos e brincadeiras.

·       Aula dialógica.

·       Conscientização sobre pespectivas futuras da escassez na energia elétrica.

·       Trabalho com experiências concretas.

·       Reflexão sobre a criação do mundo destacando mudanças  que fará melhor ou pior.

·       Trabalho com materiais concretos (recicláveis).

Abrangência:  Toda a comunidade e alunos

    Procedimentos Metodológicos – Áreas do conhecimento/ conteúdo

Português – Linguagem oral e escrita

·        Interpretações textuais ;

·        Produções textuais (cartazes , criações de textos a

 partir de imagem - DVD.

Matemática

ü Situações – problemas;

ü  Gráficos e tabelas

ü  Pesquisa de campo

ü  Tarifa social

Artes/Música

ü  Linguagem visual

ü  Paródias

ü  Desenhos

Educação Física

ü  Caminhada para fins de conscientização

ü  Debates

ü  Dinâmicas

História

ü  Surgimento das tecnologias

ü  Movimentos ambientais

Geografia

ü   Sustentabilidade;

Ciências

ü  Experimentos

Educação Religiosa

ü  Reflexão sobre a responsabilidade / papel de cada sociedade quanto à questão energética

Culminância

ü  Exposição dos trabalhos realizados com os alunos;

ü  Apresentação de um teatro ou dramatização

ü  Palestra

ü  Vídeos ( DVD )

ü  Medir o consumo ( ver a redução )

Cronograma

Ação	Outubro	Novembro	Dezembro
Palestra e vídeos com imagens reais sobre o tema.	x
Aula dialógica.	x
Cartilha educativa e gráfico.	x
Criação de mascote e paródia.	x
Jogos e brincadeiras.		x
Texto  informativo e interpretação		x
Experimentos.		x
Reflexão da Bíblia.			x
Oficinas com materiais recicláveis			x
·        Caminhada ecológica                                                                     x

Avaliação:

Crianças e comunidade escolar sensibilizadas sobre o uso eficiente de energia no meio ambiente.

Referências:

APOSTILA: Programa de Educação Ambiental “Cemig nas Escolas”2012.

CARTILHAS:Energia:recurso da vida- para alunos da Educação  Infantil ao 5º ano.

CURSO: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL – 100 HORAS

UNIDADE 1: TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO

ATIVIDADE: 1.2

EQUIPE: BEVÂNIA DE FÁTIMA COSTA TAMEIRÃO

                   MARIA DAS DOSRES PEREIRA SOARES

ESCOLA: LUIZA GOMES DA SILVA

FORMADORA: JENÚZIA

OLHOS D`ÁGUA – MG

Tecnologia na Educação

    Percebe-se uma sociedade com grandes transformações. A realidade do mundo nos apresenta necessidades que coloca a escola como o centro formador no uso de novas tecnologias. Nota-se uma exigência de um novo perfil de profissional e de cidadão. É preciso sensibilizar os alunos para que sejam contínuos aprendizes. Não se pode prever quais serão os conhecimentos necessários, são tantas mudanças, mas que seja a missão do educador preparar o cidadão com uma variedade de informações que sirva para resolver os problemas da vida, do trabalho e que esteja apto a aprender.

    Nas últimas décadas a escola vem se transformando e o educador atual precisa estudar para conseguir atender a essas demandas. Como educadora me sinto para abraçar a causa. O desafio é grande, mas a vontade de ver a educação cada dia se evoluindo faz da minha prática uma busca constante da inovação onde estou aprendendo ao longo da vida. Apresento uma postura de vale a pena ser um educador que busca a credibilidade do nosso trabalho, não podemos ignorar diante aos desafios. Mesmo que as vezes as consequências nos tropela, é preciso nos erguer e acreditar que é possível ser um referencial na educação, não para a promoção pessoal, mas para a promoção social. E para isso a escola vem oferecendo ferramentas necessárias para transformar nossos alunos através dos conhecimentos dentro de uma postura atualizada.

    Faz-se necessário na educação um fazer por prazer, que acima de nossa obrigação esteja o nosso amor pela profissão, a consciência de que está nas mãos do educador o poder de transformar. E que a educação é a única instituição capaz de garantir o crescimento pessoal, social e econômico das novas gerações.